在埃及塞得港促成 SEED 夏令营 - 我的体验
SEED 之声
在埃及塞得港促成 SEED 夏令营 - 我的体验
2006 年 7 月 9 日至 13 日 [埃及塞得港]
 Ahmed 和学生们在海滩上采集水样。 |
边做边学一瞥
当埃及沿海城市塞得港 (Sa-eid) 的大多数青少年选择在海滩上闲逛的方式度过他们的夏天时，来自塞得港实验学校和塞得港第二女子学校的一群充满朝气的学生志愿参加了为期 5 天的夏令营，了解在他们国家至关重要的一个主题：水的污染与保护。共有 4 名男生和 17 名女生参加，年龄在 13 到 17 岁。他们对于结交新朋友充满热情和渴望。此次夏令营在利用 SEED“边做边学”的积极方法方面尤为成功，这种方法鼓励学生在夏令营结束时向同学展示他们的发现，这是他们日常课堂中不常有的机会。
塞得港坐落于地中海海岸，地处苏伊士运河的入口，是个熙熙攘攘的地方。拥有 500,000 人口并作为全球主要港口之一的这座城市对埃及经济的作用十分巨大。巨型船只在港口川流不息，人行道上排满了光顾咖啡店和鱼类市场的当地居民。
 Ahmed 说明如何制作并测试模拟分水岭。 |
 两名学生对来自海滩采集点的水样进行测试。 |
 边做边学是 SEED 教学理念的基础。 |
 学生 Mohammed 向同学展示机器人技术。 |
该市唯一的淡水水源是来自尼罗河的运河。城市西面就是曼札拉咸水湖，已经受到严重污染，并且水量正在下降。苏伊士运河是非洲与西奈及亚洲其余地方的分界，它构成了这座城市的东边界。由于在经济发展与环境公益方面的实力均衡，塞得港成为这组中学生研究他们国家在水供应和水污染方面所面临沉重压力的理想地点。
夏令营的第一天包括授课、讨论和实践活动，学生们在活动中需要制作分水岭的实用模型。他们在玻璃缸中填入沙、砾石和水，从而模拟地球表面的水系模式。如果仅仅向学生灌输有关水科学的真实信息，只会使他们的专注度下降，因此夏令营的目标之一是使学生接触大学层次的科学方法。开罗大学的化学教授 Gamal El-Baroty 博士自愿在业余时间为学生演示测量水质的几种工具。学生们从海滩采集了自己的水样，并利用多种数字式仪表对其进行测量。
第二天，学生们了解了水处理原理，还获得了自己制作滤水器的机会。他们将空塑料瓶、沙、砾石、咖啡滤纸和一些化学制品组合在一起，从而直接观察处理水的基本方法。
当学生们完成滤过水的分析时，爱资哈尔大学的教授 Mostafa Abbas 博士从开罗赶来为他们展示埃及的生物多样性。对其中大多数学生而言，这是他们第一次接受大学层次的授课，为他们提供了与专家展开讨论的难得机会。在埃及公立学校中，教学通常是单向进行的，学生很少有机会提问。学生们还获得了展现自己学识的机会。学生 Mohamed 与同学们分享了他在机器人技术和编程方面的知识。
夏令营的一个亮点出现在第三天，我们前往城市以西 15 分钟路程的环境保护区进行实地考察。该保护区名叫 El-Gameel，其中的几块沼泽地在过去几十年已达到污染警告标准。保护区的主管 Gamal el Sharaf el Din 先生与几位园区管理员带领我们乘船仔细游览了湖泊及污染区域。学生们采集了多份水样，同时使用 GPS（全球定位系统）监视器标记每份水样的采集位置，以便将来能够在同一位置重新采集水样。
在乘公共汽车返回学校的途中，我们都想到了埃及在污染方面面临的许多问题。在返回市内的道路两旁，垃圾定期进行丢弃和焚烧，而街道排水沟中的污水看起来含有未经处理的原污水。
夏令营接近结束时，另一位客座讲师农业部副部长 Magdy Abbas 博士慷慨地资助了我们的塞得港之行。他参与了学生们有关埃及水生野生动物及水污染对它们的影响的热烈讨论。
 学生们对社会产生着影响，他们自豪地展示着完成夏令营的证书。 |
到第五天也就是夏令营的最后一天为止，学生们进行了几次实地考察、制作了多个模型、测试了大量水样，并接触到来自全国各地的专家。至少可以说，我们全都精疲力尽，但我们获得的可不止相互拍拍后背说句“干得好”而已。夏令营的最后一项任务是让学生分成几组，针对夏令营中的特定主题进行详细演示，然后进行讨论。学生们分成 5 组，他们可以根据夏令营中的记录创造自己的演示，并向同学进行自我展示。每人有 15 分钟的演示时间，对于很多学生，这是不得不在众多观众面前发言的第一次机会，但由于学生们彼此十分融洽，他们并不感到紧张。
夏令营结束后，剩下的唯一任务就是对所有学生表示祝贺并为他们颁发表现良好的证书。希望这些学生认识到水对未来的影响，并且能够从他们在实验和演示中的独特体验中获益。
Share
