Voluntarios de SEED ayudan a reducir las brechas educativas
Experiencias y Opiniones
Voluntarios de SEED ayudan a reducir las brechas educativas
Octubre de 2003 [México]
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Schlumberger inició sus actividades en México a comienzos de la década de 1930, lo cual significa que la compañía cuenta con una considerable experiencia en lo que respecta a la realidad de México. Actualmente la compañía opera en seis lugares o ciudades diferentes y emplea a unas 2.270 personas. El programa de SEED se implementó por primera vez en México en el año 2001 gracias a la colaboración de los voluntarios locales de SEED. Se han conectado a Internet siete escuelas2 ubicadas en Ciudad Del Carmen Campeche, Villahermosa, Reynosa, Ciudad de México. La mayoría de los estudiantes de estas escuelas provienen de familias de bajos recursos económicos y a veces estos alumnos tienen que trabajar cuando no están en la escuela. Seis de las escuelas son públicas. Dos de ellas son escuelas primarias y reciben alrededor de 300 niños y 14 maestros respectivamente; dos son escuelas de enseñanza media con 1.200 alumnos y 70 maestros cada una, mientras que tres son escuelas secundarias con un promedio de 1.500 alumnos y 90 maestros. Las tres escuelas secundarias ofrecen educación técnica, los equipos de informática que poseen se encuentran en buenas condiciones y su nivel de rendimiento es aceptable. Cada una de ellas cuenta con una sala de informática en donde hay aproximadamente 32 computadoras. Schlumberger ha donado computadoras y servidores de Internet a la mayoría de las escuelas de SEED. Los maestros también participan en el programa. Aquéllos que no tienen conocimientos de informática reciben una capacitación inicial sobre sus conceptos básicos. Luego van incorporando paulatinamente el uso de la computadora y de Internet como herramientas para el dictado de sus clases hasta finalmente participar en proyectos en colaboración (con otras escuelas). A veces los maestros de informática ofrecen la capacitación, aunque en ocasiones Schlumberger ha patrocinado estos cursos de capacitación a través de instituciones o universidades privadas. Resultados
Las escuelas conectadas por SEED son un gran éxito. Facilitándoles el acceso a los recursos, la información y el conocimiento, las escuelas han sido capaces de desarrollar cursos sustanciales de informática y del uso de la Internet para su enseñanza actual. Otro motivo de satisfacción es que las escuelas han estado abiertas a las comunidades locales y los habitantes que residen alrededor de las siete escuelas han sabido aprovechar los cursos de informática y la oportunidad de acceder a Internet.
“Es realmente maravilloso ver las caras sonrientes de los niños cuando se dirigen hacia el aula de SEED para asistir a la clase de informática. Disfrutan tanto de esta actividad que cuando el aula no está disponible se entristecen y a veces hasta se enfadan”, dice María Gabriela González. “Una vez, un niño de 10 años me dijo que si no reparábamos la red pronto, se declararían en huelga.” Entre las siete escuelas de SEED en México, hay una en particular, la escuela secundaria técnica “Conalep”, donde la implementación del programa ha sido un tremendo éxito. La subvención en esta escuela comenzó en marzo de 2002. La escuela utiliza la conexión a Internet durante aproximadamente 80 horas semanales. El programa de SEED incluye a 350 estudiantes, quienes se encuentran en el último año de la escuela técnica secundaria. Esta escuela desarrolló un proyecto en colaboración con la Escuela Nuevo Equipo (Madrid, España). El aula de informática de Conalep se encuentra en condiciones excepcionales y utilizan Internet principalmente como una herramienta de investigación. Además, están aprendiendo a crear sitios web.
En el pasado mes de septiembre, se realizó en SEED México el Primer taller de verano de SEED. Los objetivos de este taller consistían en brindarle a los maestros y alumnos conocimiento, técnicas y experiencia que les permitiesen recurrir a la informática y a Internet como herramientas de ayuda en la enseñanza y el aprendizaje y al mismo tiempo darles la posibilidad a otros participantes de desarrollar estrategias y técnicas innovadoras basadas en proyectos e investigación. Alrededor de 80 maestros, alumnos, personal del laboratorio de medios del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT por su sigla en inglés) y empleados y voluntarios de SEED se reunieron en Villahermosa, Tabasco. Allí, los maestros y estudiantes mexicanos comenzaron a desarrollar proyectos sobre el agua y, entre otras cosas, construyeron y programaron placas GoGo (placas electrónicas) y aprendieron a utilizar el software MicroWorld®. En el futuro, habrá talleres de seguimiento en todo el país con el fin de mejorar y continuar la experiencia de aprendizaje iniciada en el pasado mes de septiembre. Este año, México también obtuvo un ganador en la Competencia Anual de Trabajos Artísticos de SEED 2004, su nombre es Luis Fernando Galvan. Tiene 17 años y estudia en una de las escuelas técnicas secundarias que SEED conectó a Internet en Reynosa. [enlace a su dibujo] 1 Según los datos de “Mapas viales para una sociedad informatizada en Latinoamérica y el Caribe" (Maps Toward an Information Society in Latin American and The Caribbean), estudio llevado a cabo por la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (ECLAC por su sigla en inglés). 2 Alicia Maria Calderon, Ciudad Del Carmen Campeche; Centro Educativo Integral N. º 1, Villahermosa; Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios N. º 131, Reynosa; Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios N. º 71, Reynosa; Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de Tamaulipas Plantel Reynosa, Reynosa; Escuela Salvador Garciduenas, México DF; Secundaria Técnica 11, Tabasco |
El año pasado, el gobierno mexicano lanzó el programa e-México con el objeto de instalar, para el año 2007, 3.200 "centros informáticos comunitarios" en escuelas, instituciones comunitarias, municipios, bibliotecas y centros de salud de pueblos y ciudades rurales. El plan del gobierno es aumentar el número de personas con acceso a Internet de seis a 30 millones, en una población total de más de 100 millones de habitantes. Implementación del proyecto. 
La coordinadora local de SEED, María Gabriela González, es ingeniera química y esposa de un empleado de Schlumberger. Desde que llegó al país, comenzó a trabajar con la escuela local de SEED como voluntaria, enseñando a las maestras de la escuela primaria a usar una computadora. Algunos meses después, se convirtió en coordinadora de SEED para México. Schlumberger también cuenta con coordinadores locales en cada lugar en donde se esté implementando el programa. Estos coordinadores son empleados que trabajan a tiempo completo en Schlumberger y, en su tiempo libre, se ofrecen para trabajar en SEED.
