Pautas

Proyectos en Colaboración
Pautas

¿Quién está a cargo?
Participantes
Responsabilidades de los profesores
Responsabilidades del coordinador local de SEED
Responsabilidades del gerente de proyectos en colaboración de SEED
Responsabilidades del director
Pautas para la selección de alumnos
Procedimiento para la colaboración
Títulos de los proyectos
Pautas para el proyecto
Documentación

¿Quién está a cargo?

• El o los profesores de la escuela, preferentemente un profesor en cada escuela que pueda coordinar todo el proceso
• El coordinador local de SEED en el área
• El gerente de proyectos en colaboración de SEED
• El director de la escuela

Participantes

• Alumnos y profesores que pertenecen a la escuela media o secundaria

Responsabilidades de los profesores

1. Seleccionar a un grupo de alumnos que participará en los proyectos en colaboración de SEED (consultar las pautas para la selección de los alumnos)
2. Contactarse con el profesor asociado de la escuela y elaborar un plan de acción según los programas escolares. Se debería preparar un cronograma preciso para los programas de proyectos.
3. Familiarizarse con los proyectos en colaboración de SEED.
4. Presentar la iniciativa de SEED y de los proyectos en colaboración al grupo de alumnos.
5. Informar a los alumnos sobre los proyectos, el horario (según lo elaborado con el profesor asociado) y el material de entrega.
6. Asignar tiempo durante la semana escolar o los fines de semana para que los alumnos se reúnan y trabajen juntos en los proyectos.
7. Identificar los recursos e insumos del proyecto necesarios y notificar al coordinador local de SEED local para que los consiga o le pague a la escuela para que los compre.
8. Controlar el avance de los proyectos y de los alumnos y asegurarse de que cuenten con el apoyo suficiente para el trabajo.

Responsabilidades del coordinador local de SEED

1. Identificar al profesor que trabajará en los proyectos en colaboración de SEED como contacto principal.
2. Familiarizarse con los proyectos en colaboración de SEED.
3. Trabajar con el profesor para establecer el cronograma del proyecto.
4. Participar en reuniones de alumnos y profesores en la medida de lo posible.
5. Asegurarse de que los recursos necesarios para que la escuela participe en los proyectos en colaboración estén identificados y a disposición de los alumnos.
6. Informar periódicamente sobre el estado de la colaboración y toda sugerencia para mejorar el programa.
7. Videoconferencia (OPCIONAL): La sesión de apertura de la colaboración debería realizarse en forma de una videoconferencia memorable entre los alumnos de las dos escuelas. Esto marcará el inicio del proyecto. Luego de la videoconferencia, se debería organizar una pequeña fiesta para entusiasmar a los niños para la colaboración subsiguiente. De la misma manera, la sesión de cierre de los proyectos en colaboración también debería ser una videoconferencia entre los alumnos y luego una fiesta para marcar el final del evento. Alternativamente, en aquellos lugares en donde la videoconferencia puede ser un problema, podemos reemplazarla con una sesión de reuniones en la red o por otros medios.

Responsabilidades del gerente de proyectos en colaboración de SEED

1. Presentar los proyectos en colaboración a los profesores de las escuelas que participan
2. Identificar los pares de escuelas que trabajarán juntas
3. Relacionar a los profesores de las escuelas que participan
4. Participar, según sea necesario, en la elaboración de un cronograma para los proyectos
5. Trabajar con el coordinador local de SEED, la oficina de SEED y el embajador de SEED, para asegurar que todos los recursos e insumos necesarios para los proyectos estén disponibles en el momento justo
6. Hacer un seguimiento del avance de los proyectos.
7. Mejorar el programa basándose en la respuesta de las escuelas y de los coordinadores de SEED.

Responsabilidades del director

1. Asignar los recursos necesarios para garantizar un progreso sin obstáculos en los esfuerzos de colaboración.
2. Identificar al profesor que será el punto de contacto clave para la escuela y representar a la escuela ante el profesor de la escuela que participa.
3. Muy importante: reservar tiempo para que el profesor trabaje con los alumnos en los proyectos.
4. Controlar el avance del proyecto en forma periódica

Pautas para la selección de alumnos

• Los alumnos deben pertenecer a la escuela media o secundaria
• Los proyectos deben realizarse en equipo de no más de cuatro alumnos.
• Los alumnos deben tener interés por participar en el programa.

Procedimiento para la colaboración

1. Identificar las dos escuelas que colaborarán entre sí
2. Identificar a los profesores que trabajarán conjuntamente en cada escuela.
3. Conocer y comprender los proyectos sobre los que trabajarán los alumnos.
4. Establecer un cronograma para los 5 proyectos sobre los que trabajarán los alumnos.
5. Establecer un horario adecuado para la videoconferencia inicial.
6. Realizar los proyectos según el cronograma, con la interacción entre los alumnos a través de las reuniones en la red, el correo electrónico y las sesiones de chat.
7. Controlar y documentar el proceso de manera que se incluyan diapositivas o notas, dibujos, fotos, medios visuales, etc.
8. Organizar una videoconferencia de cierre.
9. Los profesores de las dos escuelas interactúan con el coordinador local de SEED y con el gerente de proyectos en colaboración de SEED para analizar el resultado y la utilidad del proyecto.

Títulos de los proyectos

Comenzaremos con estos 5 proyectos y luego nos extenderemos a otros.

• Mi país y mi escuela
• Alimentación y nutrición
• Deportes locales
• Prueba de la calidad del agua
• Prueba de la calidad del aire

Pautas para el proyecto

Cada proyecto deberá tener un plazo definido, en la mayoría de los casos, aproximadamente un mes (preferentemente 2 semanas por proyecto)

1. Los profesores y alumnos analizan el proyecto y dividen las tareas entre los integrantes del equipo. Se destina 1 semana para investigar y recopilar datos
2. Volver a reunirse para presentar la información recopilada y los resultados. Preparar el informe y fijar una fecha para comunicarse con la otra escuela que participa del proyecto.
3. La comunicación con la otra escuela puede ser por correo electrónico, reuniones en la red, chat, etc.

Documentación

1. Cronograma de actividades fijado junto con los programas de las dos escuelas.
2. Breve informe sobre el progreso alcanzado durante las semanas de trabajo.
3. Informe del proyecto final, incluidos los relatos sobre los proyectos en los que trabajaron los alumnos, las opiniones sobre los proyectos en colaboración y las sugerencias de mejoras.
4. Plan de acción para seguimiento futuro.