التعلم الفعال في فيلاهرموسا

1-5 سبتمبر 2003 (فيلاهرموسا- تاباسكو، المكسيك) 

فرانسيس بيساني 

كان النشاط داخل صفين في فيلاهرموسا سنترو إنتغرال رقم 1 شديدا خلال الأيام الخمس من ورشة عمل معهد SEED الصيفي. ولكي نتطرق إلى هدف ورشة العمل – دراسة قضايا المياه مثل مصدرها وجودتها وطريقة تعامل الناس معها، "ثقافتها"- فقد صمم الطلاب والمعلمون والمدرسون الزوار والمتطوعون وبنوا رجال آليون وأجروا تجارب وحللوا معلومات وجلبوا مواد مستخدمة في كل مكان. وفي كل وقت في ورشة العمل انغمس المدرسون الزوار مع الطلاب والمعلمين المحليين في نقاشات حول المشاريع والتجارب والتقنيات البديلة أو كل ما سبق بطريقة حميمية ولطيفة. وقد تجمعت مجموعات من الأطفال الذين لم يشاركوا في ورشة العمل خارج الشبابيك محاولين التدخل ومعرفة ما يفعله هؤلاء "المجانين" في صفهم. وبفضل التفكير الإبداعي "لإيفا غوميز"، انخرط الاطفال بصورة سريعة في رسم رسومات وملصقات للمنافسة في فنون SEED.

 التعليم الفعال في فيلاهرموسا 
 غرفة الروبوت غرفة التجارب والمشاريع 
في هذه الأثناء, عبر البلدة في غرفة العوالم الصغيرة...
ما هو "التعليم الفعال"؟ 

بوجود المياه في كل مكان في فيلاهرموسا سنترو إنتغرال رقم 1، لم تكن ورشة العمل في مكان أفضل. بل إن الماء يرى في كل مكان في عاصمة "تاباسكو" هذه، في نهر "غريجالبا" وفي البحيرة التي تسمى "لاجونا" من قبل السكان المحليين. إذا زرت "فيلاهيرموزا" في الفصل الممطر مثلما فعلنا في الأسبوع الأول من سبتمبر(أيلول)، فإنك ستستمتع باللذة التي لا تطاق للرطوبة الاستوائية – حتى الهواء كان مشبعاً بالماء!

ساحة المدرسة محاطة ببنايات من طابق أو طابقين بأبواب حديدية وشبابيك في جميع الجهات. والتربة في الملعب غير مستوية، تختلف في رطوبتها بين ساعات النهار والليل. خلف بوابة معدنية سوداء يقبع الخزان الرئيسي الذي يغذي بالمياه النظيفة إلى كل المدرسة المكونة من 2400 طفل و90 مدرسا. وبالحفر في التربة لقدمين أو ثلاثة تجد مكب نفايات المدرسة، فتحته بلا بوابة منذ زمن بعيد. نفايات بعضها في أكياس سوداء وأخرى مهملات تتسرب ببطء في الأرض.

ولم يقل حدة التركيز والعمل في أعلى الطريق في الطابق الثاني لمختبر الحاسوب في جامعة Juarez Aut?noma de Tabasco حيث وظف المشاركون الأداة الرئيسية الأخرى المستخدمة خلال ورشة عمل "فيلاهيرموزا"، العوالم الصغيرة، وهي بيئة حاسوبية تدعم الاكتشاف والإبداع. وقد استخدمها المشاركون لتطوير المحاكاة والقصص المجسمة المتعلقة بمشروع المياه موضوع ورشة العمل.

"غابي غونزاليس"، منسقة SEED في المكسيك، حصلت بلا شك على فرصة خلال ورشة العمل لتفهم بصورة أفضل المنهج البنائي، ولكنها أكثر من أي شيء آخر متأثرة بالإبداعية لدى المشاركين.

هذه القائمة غير كاملة بالمشاريع بدأت خلال ورشة العمل قد تساعد في توضيح ما الذي أثر فيها:

• مشروع لتحسين مصنع تعقيم المياه في مدرسة في "رينوزا"
• عرض بصري عن الاستخدام الأفضل للمياه في "رينوزا" (إعادة استخدام الماء غير المستخدم للحمامات)
• أخذ عينات من نهر برافو (نسخة وعوالم صغيرة) ومن البحيرة بالقرب من Centro Educativo Integral رقم 1
• بلدوزر جمع نفايات (لوح GoGo)
• تنظيم جمع النفايات (التخطيط مع الطلاب الآخرين والنموذج البصري)
• إقامة خزان لتجميع مياه الأمطار وتركيب أنابيب جديدة لتوصيلها إلى جميع حمامات المدرسة (فحص، نموذج لوحة البطاقات، مشروع يقحم سلطات المدرسة)
• توضيح المشكلات المائية والتلوث في "كويداد ديل كارمن" (العوالم الصغيرة)
• كاونتر مسافرين إلكترونية لحافلات المدن لتقليل التلوث ورفع الكفاءة (لوح GoGo، العوالم الصغيرة)
• قياس المياه عند مستويات مختلفة داخل خزان لمراقبة الوضع (لوح GoGo)
• السيطرة على كميات المياه المستخدمة في الحمامات مع مجس لا يفتح الحنفيات إلا لمدة 8 ثوان في كل مرة فقط
• مجس ضوء لمراقبة من يدخلون المحل
• "حلم الماء"، حملة معلوماتية لرفع "ثقافة المياه". رسم، شعر، مسرح، موسيقى، عوالم صغيرة.
• تنظيف البحيرة بالقرب من المدرسة وجلب الماء إلى المدرسة، لتنظيف الحمامات
• "تخيل نفسك قطرة ماء": مشروع تربوي عام لمدينة “مكسيكو سيتي
• حملة معلومات وعمل في "كويداد ديل كارمن" (عوالم صغيرة)